Práctica 6: Animoto

ANIMOTO

En esta práctica se ha realizado un video de 30 segundos de duración y está basado en el siguiente tema: "Ser maestro es la mejor profesión del mundo". Este video está compuesto por 9 diapositivas, de las cuales 5 son de texto y 4 contienen imágenes. Dichas imágenes han sido escogidas de http://www.flickr.com/ y sus detalles constan a continuación:

1ª Imagen: Teacher de ben110, con la etiqueta classroom, teacher, teach, portfolioportfolio, tomada el 3 de Octubre de 2007 y cargada el 3 de Octubre de 2007.

2ª Imagen: Aula 2 de cyllescas, con la etiqueta escuela, dominical, tomada el 30 de Agosto de 2007 y cargada el 18 de Octubre de 2007.

3ª Imagen: Educación Interactiva de NewDoc Lenguajes, cargada el 20 de Abril de 2009.

4ª Imagen: El sol de la risa de AGATHONJUAN, con la etiqueta niñosrisas, tomada el 5 de Julio de 2002 y cargada el 7 de Abril de 2007.

Además, el video contiene una pieza musical escogida de la propia galería de Animoto de la sección Indie Rock y sus datos son los siguientes:

- Track: Rise
- Artist: Solarcade
- Album: Songs for the Gathering, 2008

Tanto las imágenes como la música seleccionada para la elaboración de este video tienen licencia creative commons.

"Las virtudes del docente y su labor educativa"

Práctica 4: Competencias digitales básicas Ed. Primaria y cuestionario

http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/20/pdfs/A31487-31566.pdf

COMPETENCIAS DIGITALES BÁSICAS

Tratamiento de la información y competencia digital

Esta competencia se fundamenta en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información con la finalidad de transformarla en conocimiento. Las habilidades están relacionadas con el acceso a la información y su transmisión en diferentes soportes. Se incluye el empleo de tecnologías de la información y la comunicación, como elemento primordial tanto para informarse, como para aprender y comunicarse.

También se utilizan diferentes técnicas y estrategias para acceder a la información según la fuente a la que se haga referencia y el soporte que se maneje (impreso, audiovisual, oral, multimedia o digital).

Esta competencia requiere el dominio de lenguajes básicos como: textual, icónico, numérico, gráfico, sonoro y visual y de sus pautas de decodificación y transferencia.

Definitivamente, la competencia digital se basa en utilizar habitualmente los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales eficientemente. También facilita la evaluación y selección de nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas.

En resumen: el tratamiento de la información y la competencia digital requieren que la persona sea autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva a la hora de seleccionar y utilizar la información y sus fuentes de igual modo que las diferentes herramientas tecnológicas. Además, tener una actitud crítica y reflexiva a la hora de valorar la información disponible y ser capaz de contrastarla cuando sea necesario. Por último, respetar las normas de conducta pactadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los diferentes soportes.

El organigrama que se muestra a continuación refleja las ideas principales de la información mencionada anteriormente y lo he realizado utilizando el programa Paint.

En cuanto al cuestionario realizado en:
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/murcia/ mencionar que algunas de los temas tratados en las preguntas eran de relativa complejidad por mi desconocimiento de los mismos y por tanto la puntuación asignada fue un 0. Sin embargo, por otro lado, también debo decir que este cuestionario me ha servido para comprobar qué conocimientos tengo sobre las TICS, la instalación y el funcionamiento de software específico como: procesadores de texto y hojas de cálculo, elaboración de gráficos, mapas conceptuales, presentaciones multimedia, etc. Además de la navegación por la Internet y su utilización (empleo de diferentes buscadores, buscar información y guardarla, hacer videoconferencias vía Messenger o Skype, enviar correos electrónicos, etc.) y del manejo de la web de la Universidad de Murcia incluyendo los servicios que ofrece SUMA.

Práctica3: Wiki de herramientas Web 2.0

La herramienta Web 2.0 que he elegido ha sido "Tikatok". Las razones de mi elección son las siguientes:

1.- Tikatok es una herramienta innovadora y creativa a la vez, ya que la creación de libros digitales no es una actividad que se pueda llevar a cabo con cualquier programa de edición de imágenes o fotos.

2.- Los libros se exhiben en Tikatok motivando la creación de pequeñas comunidades y favoreciendo así el poder compartir e intercambiar los mismos.

3.- Las actividades que se pueden llevar a cabo con esta herramienta son motivadoras y de interés para los niños ya que es una manera divertida de crear cuentos/libros personalizados.

4.- El servicio es gratuito.

URL

http://www.tikatok.com/

Tipo de formato

Libros e ilustraciones digitales.

Descripción

Tikatok es una aplicación web que permite crear libros a partir de los dibujos infantiles.

Ofrece dos opciones: Ilustrar un cuento ya o crear e ilustrar tu propio cuento.
Si se elige la opción de cuentos que ya están en la web podemos cambiar el nombre de los personajes e ilustrarlos como deseemos.

Si se elige crear tu propio cuento se pueden subir los dibujos y crear un cuento personalizado.

Después permite guardarlo y consultarlo virtualmente.

Es una web en inglés. Es gratuita aunque es necesario registrarse

Actividades posibles

• Invención de historias por parte de los alumnos sobre el tema que más les guste.


• Después ilustrar dicha historia con dibujos representativos de la misma.


• Publicar las historias o cuentos en Tikatok.


• Crear un “Rinconcito de la lectura” en clase que esté constituído por los libros digitales publicados en dicha web.

Práctica 2: Descubriendo un mundo de recursos libres (CAZA DEL TESORO)

Tema 1: Software libre

- El software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.

- Open software Libre vs Gratis: el libre se refiere a la libertad que existe en la distribución y desarrollo del software y el gratis a que es un software por el que no hay que pagar.

- Alternativa al Word de Microsoft: OpenOffice. Alternativa al MSN: Gaim
Se pueden descargar en www.softonic.com

- Foro en el que se pueden ver las ventajas e inconvenientes de utilizar este tipo de programas:
http://www.foroswebgratis.com/foro-Mensajes.php?id_foro=59231&id_tema=409833&id_mensaje=1510331&NumPage=1


Tema 2: Creative Commons

- Las licencias Creative Commons, mediante herramientas informáticas, facilitan la distribución de contenidos.

- Un recurso con licencia CC se citaría escribiendo la fuente bibliográfica o la dirección web donde se puede consultar el recurso o las dos cosas.

- Para poner una licencia CC, si se quiere ofrecer la obra sin condiciones, se escoge la opción de dominio público. También se rellena un formulario contestando a preguntas como: ¿Quiere permitir usos comerciales de su obra? ¿Quiere permitir modificaciones de su obra?

Tema 3: Sitio y webs interesantes

www.commoncontent.org.


Tema 4: Iniciativa Universia OCW


- Lo que más me ha llamado la atención es la gran cantidad de recursos que te ofrece esta página a los que se puede acceder libremente: Artículos de diferentes temas, contenidos de todas las áreas, actividades e incluso la dirección web donde se puede encontrar más información sobre el tema elegido. Otra de las cosas que me ha llamado la atención ha sido los diferentes idiomas a los que se puede traducir esta página, siendo ésto de gran utilidad ya que ofrece la posibilidad de acceder a cualquier persona de cualquier nacionalidad a toda la información que en esta web se recoge.

- He votado por la asignatura: NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación)en la enseñanza de segundas lenguas (L2) lenguas extranjeras porque considero fundamental el conocimiento acerca de las Nuevas Tecnologías para su implantación en el aula de Educación Primaria. Las NTIC son herramientas indispensables hoy en día ya que vivimos en la sociedad de la información y la comunicación y se requiere su conocimiento, su uso y su aplicación.


Pregunta final: La gran pregunta

¿En qué crees que te beneficia a ti, a los estudiantes y a la escuela el uso de recursos libres?
Bajo mi punto de vista, creo que la utilización de recursos libres nos beneficia porque podemos emplearlos como herramientas útiles para nuestra formación profesional y sin olvidar su aplicación en el aula porque seguro que servirán para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de dichos recursos?
Las ventajas principales son: el carácter gratuito de la mayoría de los recursos libres, por no decir todos, la gran diversidad de los mismos y la facilidad con que se pueden encontrar en la red para su descarga.

Y el principal inconveniente, quizás pueda ser, en algunos casos, el desconocimiento sobre cómo se utiliza. Por ejemplo, el programa Gaim, aunque sea parecido al MSN, yo no sé cómo utilizarlo porque estoy acostumbrada a utilizar el otro. Sin embargo, también tengo que decir que en la red hay información suficiente que explica bastante bien el funcionamiento de estos recursos.

Por lo tanto, la cuestión es ampliar nuestro ámbito de conocimiento y empezar a utilizar este tipo de recursos que son tan válidos y útiles como los que hemos estado utilizando siempre. Así que, ¡¡a descubrir un mundo de recursos libres!!

¡Hola chicos y chicas!

Soy Mª José Hernández García, alumna de 3º de Magisterio de Inglés. Daros la bienvenida a mi blog.

Espero aprender mucho en esta nueva asignatura ya que considero fundamental tener conocimientos sobre las nuevas tecnologías que se pueden aplicar a la educación ya que son unas herramientas indispensables para la enseñanza en el aula. Por esta razón, sé que esta asignatura va a ser muy interesante y productiva.

En cuanto a la carrera, la verdad es que ya estamos en el tramo final y todavía no me puedo creer que en Mayo vaya a graduarme con todos mis compañeros ya que hace unos años, si soy sincera, no tenía claro cual iba a ser mi futuro profesional. Ahora que ya queda muy poco para terminar, sé que mi vocación era, es y será ser maestra. Pero también debo decir que a lo largo de los tres años de carrera he cursado muchas asignaturas que bajo mi punto de vista no son tan importantes para la formación de maestros. Sin embargo, soy consciente de que "no llueve a gusto de todos" y hay que ajustarse a lo que ya está impuesto por Ley.

Bueno, espero que todos disfrutemos de esta asignatura y aprendamos muchas cosas que luego podamos poner en práctica en el aula.

Un saludo a todos.